ABCD Blog

Alors que le BIM tend à entrer sinon dans les pratiques du moins dans les réflexions menées par les acteurs de la filière Bâtiment, bon nombre de TPE/PME estiment ne pas être en mesure de l’intégrer pour des raisons de coûts et parce qu’elles l’estiment sans valeur ajoutée dans leur pratique quotidienne. La réalité est toute autre.

Comparés à d’autres pays, le secteur de la construction est symptomatique d’une forte représentation des petites entreprises. A titre d’exemple, l’ingénierie compte plus de 14000 entreprises (sur 18 250 référencées) ayant un effectif d’entre 1 et 9 salariés. Les convaincre représente donc le premier challenge. Comme le résumait Annalisa De Maestri, directrice de BET Bianchi lors de l’événement Meeting BIM en octobre dernier, « Au sein de l’agence, le plus petit chantier que nous avons adressé en BIM faisait 2000 m2 ; il ne s’agit donc pas d’une question d’échelle mais d’application ».

Le (faux) écueil de la perte de rendement
L’une des pierres d’achoppement mise à jour par les bureaux d’études et les architectes est le coût des logiciels et le temps consacré à la formation au détriment de l’activité. S’il convient d’admettre une période incompressible d’apprentissage, celle-ci n’est pas forcément synonyme de perte de productivité ! Le bureau de Conseils Thermiques spécialisé en Etudes d'Efficacité Energétique CT3E, basé à Troyes, est exemplaire de ceque le BIM peut apporter. Après avoir subi de plein fouet une baisse de près de la moitiédes dépôts de permis de construire en Champagne-Ardenne en 2014, le bureau d’études,composé de deux personnes, a choisi de se former en partant d’un constat simple : « Nous disposions déjà des fichiers au format DWG fournis par les architectes mais nous devions réaliser à la main toute la saisie thermique, ce qui nous faisait perdre du temps et était souvent synonyme d’erreurs », rappelle Stéphane Arlandis, son fondateur.  Après une période de formation, CT3E a ajouté la maquette numérique en IFC dans son fonctionnement, en s’appuyant sur les offres d’abonnement des éditeurs de logiciels mais aussi sur le fait qu’Autodesk Revit est certifié par buildingSMART International en openBIM IFC, gage de qualité et de sérieux et qu’il leur donne pleine satisfaction.

« Nous n’avions pas la trésorerie pour investir dans une licence pleine. L’abonnement est plus flexible, moins onéreux – de 75 à 250 € par mois environ– et, surtout, il n’y a pas immobilisation de matériel. Au niveau comptable, pour des structures comme la nôtre, c’est vraiment un gain ! »Plus largement, la plupart des éditeurs proposent en premier lieu une version d’essai gratuite 30 jours complète de leurs logiciels en téléchargement, ce qui peut être une bonne porte d’entrée pour se familiariser avec l’approche. Ensuite, ces mêmes éditeurs ont des offres d’abonnement flexibles, assorties de conditions très attractives : accès et paiement à l’usage, flexibilité de la gestion des licences, tout en bénéficiant des dernières mises à jour, sans surcoût. Avant d’investir, il est nécessaire de bien lister tous les services et ressources que les éditeurs proposent afin de choisir la solution la plus complète… et la mieux dimensionnée pour les projets.

Convaincre… sur le chantier
Le cluster Eskal Eureka, qui regroupe 70 sociétés de la filière BTP non loin de Toulouse, a engagé cette démarche. « Nous avons multiplié les petits déjeuners de présentation mais nos interlocuteurs ne sont pas sensibles à une belle présentation sur grand écran et arguent du peu de temps à y consacrer », avoue Ana Guevara, directrice du cluster et formatrice BIM.
« Alors, c’est Eskal Eureka qui se propose d'aller vers eux, sur le chantier, avec une tablette et un rétroprojecteur. Nous leur présentons l’outil physique, ce que représente ou peut représenter le BIM, la maquette numérique dans leur quotidien. La clé de voûte de notre argumentaire est la planification du chantier. Nous leur disons : ‘Grâce à la maquette numérique réalisée par un architecte, vous allez pouvoir mieux préparer votre chantier,mieux travailler avec vos fournisseurs, raccourcir les délais de fabrication et réduire vos déchets de chantier’ . Ce sont des arguments auxquels ils sont très sensibles, bien plus que l’interface de tel ou tel outil ».

Le BIM évolue avec l’entreprise
De nombreuses TPE interrogées sur leur intégration de la maquette numérique dans leur activité soulignent le fait que le BIM, c’est avant tout ce que l’on en fait. Ainsi, l’agence parisienne l-ba, créée en 2006 par Thibaut Robert, compte « seulement » 4 architectes avec des projets d’un budget moyen de 2,6 M€. « J’ai dans un premier temps appréhendé le BIM seul dans l’idée de ne pas impacter le cabinet », raconte-t-il. « Cela nous a permis, au furet à mesure de son élargissement, à gagner des projets, fiabiliser les process, capitaliser et monter en compétences ». Loin d’y aller à marche forcée, il convient d’adopter un pas mesuré : « On ne doit pas traduire en BIM toute l’intelligence de la société ; il convient de démarrer sur un périmètre restreint, voir de quoi nous sommes capables dans un premier temps et, après, d’élargir ».

Même si la question, fondée mais récurrente, du coût du passage au BIM pour les petites structures est nécessaire, son pendant opérationnel l’est encore plus : quel gain puis-je espérer du passage au BIM ? Stéphane Arlandis, de CT3E, y voit d’abord un gain de temps :
« Nous avons gagné deux jours sur l’étude thermique d’un bâtiment complexe. Cela nous permet de proposer aux clients des variantes pour une meilleure approche du projet. En outre, nous avons pu, via l’ADEME, présenter notre stratégie BIM qui a séduit de nombreux décideurs de la région. »Depuis, le bureau d’études traite deux projets par semaine… et prévoit l’embauche de deux personnes supplémentaires !

Quel Expert et Passionné du BIM n’a pas déjà entendu le nom de Decode BIM ? Au début associé à un projet phare dont ils ont donné naissance à la première maquette BIM pour des besoins de construction – la Canopée des Halles – Decode BIM fut co-fondée par Luca Dal Cerro, un Architecte Italien talentueux qui a notamment fait ses armes chez RPBW, Wilmotte et Jean Nouvel avec lesquels il a directement collaboré…

Decode BIM permet à ce visionnaire de l’Architecture et de la technologie à son service, de désormais servir les plus grandes Sociétés d’Architecture et d’Ingénierie telles qu’Ingerop, RPBW, Bouygues. Il voit dans le BIM et notamment dans Revit, un formidable terrain d’innovation technologique permettant de résoudre les problématiques les plus complexes. Impliqué sur les projets à forte visibilité tels que les Gares du Grand Paris ou Hôpital de Hautepierre de Strasbourg de l’Agence Groupe 6.

Luca Dal Cerro a toujours su depuis ses premiers croquis qu’il voulait faire de la 3D un véhicule pour innover et que le BIM était à l’image de la perspective de Giotto en son temps : une Révolution incontournable et inévitable, mais tellement positive.

Vous pouvez découvrir l’intégralité du témoignage de Decode BIM en ligne en cliquant ici.

 

Quel Expert et Passionné du BIM n’a pas déjà entendu le nom de Decode BIM ? Au début associé à un projet phare dont ils ont donné naissance à la première maquette BIM pour des besoins de construction – la Canopée des Halles – Decode BIM fut co-fondée par Luca Dal Cerro, un Architecte Italien talentueux qui a notamment fait ses armes chez RPBW, Wilmotte et Jean Nouvel avec lesquels il a directement collaboré…

Decode BIM permet à ce visionnaire de l’Architecture et de la technologie à son service, de désormais servir les plus grandes Sociétés d’Architecture et d’Ingénierie telles qu’Ingerop, RPBW, Bouygues. Il voit dans le BIM et notamment dans Revit, un formidable terrain d’innovation technologique permettant de résoudre les problématiques les plus complexes. Impliqué sur les projets à forte visibilité tels que les Gares du Grand Paris ou Hôpital de Hautepierre de Strasbourg de l’Agence Groupe 6.

Luca Dal Cerro a toujours su depuis ses premiers croquis qu’il voulait faire de la 3D un véhicule pour innover et que le BIM était à l’image de la perspective de Giotto en son temps : une Révolution incontournable et inévitable, mais tellement positive.

Vous pouvez découvrir l’intégralité du témoignage de Decode BIM en ligne en cliquant ici.

 

Le vice-président de Mediaconstruct Roland Billon, enseignant lui-même, est parfaitement clair sur le sujet : se former au BIM et à la maquette numérique n’est pas une option et cela concerne l’intégralité de la chaîne de valeur, de la conception à la fabrication. «Pour s’approprier les TIC et les TICE(1), il est incontournable de rapprocher l’enseignement de l’architecture, de l’ingénierie et de l’économie de la construction ainsi que de pratiquer une nouvelle pédagogie de formation au projet, devenu collaboratif et interopérable, autour de nouveaux outils comme le BIM. »

Formation initiale : des initiatives locales, une stratégie nationale

Les lycées professionnels sont particulièrement à la pointe sur l’intégration du BIM dans la formation initiale. Pascal Parent, professeur au lycée professionnel au sein de la filière bac pro TEBEE du lycée Aristide-Bergès, non loin de Toulouse souligne : « Il faut bien considérer aujourd’hui que tous les bac pro du BTP sont concernés par le BIM, ce qui représente plus de 800 formations et environ 20 000 élèves par promotion. »

Cédric Dziubanowski, IA-IPR STI (Sciences et Techniques Industrielles) Académie de Nantes, complète : « Il paraît évident que l’intégration du BIM dans l’ensemble de la filière STI va prendre du temps, mais la principale difficulté réside dans la modification de la pédagogie pour exploiter le potentiel de ces outils même si, déjà, de nombreux établissements ont anticipé cette transition vers la maquette numérique. »

Il semble indéniable que les élèves qui sont initiés au BIM adhèrent très rapidement. Pour Cédric Dziubanowski, « Lorsqu’on enseigne avec le BIM, on constate que les élèves sont souvent rapidement en confiance, notamment dans la manipulation de l’environnement et des commandes. En outre, on constate régulièrement une appropriation des outils, au-delà même des cours : de nombreux élèves poursuivent leurs expérimentations en dehors du cadre scolaire. L’objectif que nous souhaitons atteindre de façon répandue est d’enseigner avec le BIM et non pas enseigner le BIM ; on passe l’étape de la formation aux outils pour se recentrer sur les objectifs et les besoins du pédagogue, soit en quoi cet outil est-il à même de faire comprendre mieux et plus vite ce que l’on enseigne aux élèves.

 

BIM : la formation fait sa mue

De fait, la filière fait doucement mais certainement sa mue : « Concrètement, cela passe par l’introduction du BIM dans les diplômes du BTP concernés dont le référentiel de formation est renouvelé », explique l’Inspecteur d’Académie. « De fait, une grande partie des programmes des baccalauréats Professionnels et BTS datant d’une dizaine d’année sont actuellement en cours de rénovation et intègreront une part d’approche BIM si les entreprises ne s’y opposent pas. Outre la rénovation des référentiels, nous travaillons à intégrer le BIM lors de la phase d’évaluation finale. »

Un peu plus en avant dans les cursus, de nombreuses écoles supérieures ont franchi le cap du BIM. Ainsi, l’Ecole Nationale Supérieure d’Architecture Paris Val de Seine a repensé sa pédagogie. « Nous faisons un enseignement intensif des outils et des concepts de maquette numérique dès la seconde année, étant conscients et certains que ce sont les outils qu’un étudiant architecte se doit de maîtriser aujourd’hui », explique-t-on à l’ENSA. 

A l’ENSA de Toulouse, depuis 2006-2007, le BIM fait l'objet d'une Unité d'enseignement optionnelle de 3^e année intitulée « Maquettes numériques et nouvelles pratiques de collaboration ».

Formation continue : la nécessaire adaptation

Ana Guevara, Ingénieur « Bâtiment, Energie, Environnement » est chef de projet BIM & Efficacité Energétique au sein du cluster Eskal Eureka, qui regroupe 70 adhérents de la filière BTP, à Bidart. Elle est particulièrement consciente des enjeux de se former… tout autant que les réticences auxquelles elle est confrontée. « La première fois que Eskal Eureka a parlé de BIM à ses adhérents lors d’un petit déjeuner de sensibilisation, nous avons été perçus comme des aliens », raconte non sans humour la directrice du cluster.

Ana Guevara s’est d’abord auto formée au BIM avant de suivre un cursus au sein de l’Ecole Nationale Supérieure d’Architecte de Toulouse. Aujourd’hui, c’est elle l’enseignante, qu’il s’agisse de formations dispensées au sein du cluster mais aussi au 308 à Bordeaux (Centre de formation des Architectes d'Aquitaine) et dans le cadre de l’Union Nationale des Economistes de la Construction (UNTEC). « Il s’agit principalement de cabinets d’architectes, de bureaux d’études que nous formons en nous appuyant sur des chantiers tests, des retours d’expérience pour que la pédagogie soit en phase avec le terrain. »

Avec Eskal Eureka, elle essaye également d’accompagner les démarches BIM dans les établissements de formation initiale : « Il s’agit d’organiser des concours d’étudiants, comme les 24h de l’innovation, ou des stages partagés qui permettent de rassembler étudiants d’écoles d’ingénieurs, d’architecture autour d’un projet qu’ils vont mener au sein des entreprises adhérentes du cluster ».

Les MOOC : la voie de l’autoformation

© EDUBIM 2015

Face à l’impact et de l’investissement que peut représenter un plan de formation pour les petites structures, la solution de la formation en ligne ou MOOC s’impose peu à peu. Fruit d’une réflexion initiée par le Plan Bâtiment Durable et par l’ADEME et menée de manière collaborative, le portail spécifique MOOC Bâtiment Durable sera mis en place d’ici à la fin de l’année 2015, disponible sur le site France Université Numérique (FUN). La publication des premiers MOOCs est prévue à la fin du 1^er trimestre 2016.

Actuellement, sur le site de FUN, on recense un peu plus d’une quinzaine de ressources ayant trait au BIM mais ces contenus sont amenés à augmenter. En effet, l’un des chantiers du PTNB est de faire remonter et mutualiser les corpus d’enseignement sur le sujet. L’autoformation n’est pas la voie royale mais permet sans conteste une appropriation à son rythme de la maquette numérique.

(1) : Enseignement interactif à distance

Le vice-président de Mediaconstruct Roland Billon, enseignant lui-même, est parfaitement clair sur le sujet : se former au BIM et à la maquette numérique n’est pas une option et cela concerne l’intégralité de la chaîne de valeur, de la conception à la fabrication. «Pour s’approprier les TIC et les TICE(1), il est incontournable de rapprocher l’enseignement de l’architecture, de l’ingénierie et de l’économie de la construction ainsi que de pratiquer une nouvelle pédagogie de formation au projet, devenu collaboratif et interopérable, autour de nouveaux outils comme le BIM. »

Formation initiale : des initiatives locales, une stratégie nationale

Les lycées professionnels sont particulièrement à la pointe sur l’intégration du BIM dans la formation initiale. Pascal Parent, professeur au lycée professionnel au sein de la filière bac pro TEBEE du lycée Aristide-Bergès, non loin de Toulouse souligne : « Il faut bien considérer aujourd’hui que tous les bac pro du BTP sont concernés par le BIM, ce qui représente plus de 800 formations et environ 20 000 élèves par promotion. »

Cédric Dziubanowski, IA-IPR STI (Sciences et Techniques Industrielles) Académie de Nantes, complète : « Il paraît évident que l’intégration du BIM dans l’ensemble de la filière STI va prendre du temps, mais la principale difficulté réside dans la modification de la pédagogie pour exploiter le potentiel de ces outils même si, déjà, de nombreux établissements ont anticipé cette transition vers la maquette numérique. »

Il semble indéniable que les élèves qui sont initiés au BIM adhèrent très rapidement. Pour Cédric Dziubanowski, « Lorsqu’on enseigne avec le BIM, on constate que les élèves sont souvent rapidement en confiance, notamment dans la manipulation de l’environnement et des commandes. En outre, on constate régulièrement une appropriation des outils, au-delà même des cours : de nombreux élèves poursuivent leurs expérimentations en dehors du cadre scolaire. L’objectif que nous souhaitons atteindre de façon répandue est d’enseigner avec le BIM et non pas enseigner le BIM ; on passe l’étape de la formation aux outils pour se recentrer sur les objectifs et les besoins du pédagogue, soit en quoi cet outil est-il à même de faire comprendre mieux et plus vite ce que l’on enseigne aux élèves.

 

BIM : la formation fait sa mue

De fait, la filière fait doucement mais certainement sa mue : « Concrètement, cela passe par l’introduction du BIM dans les diplômes du BTP concernés dont le référentiel de formation est renouvelé », explique l’Inspecteur d’Académie. « De fait, une grande partie des programmes des baccalauréats Professionnels et BTS datant d’une dizaine d’année sont actuellement en cours de rénovation et intègreront une part d’approche BIM si les entreprises ne s’y opposent pas. Outre la rénovation des référentiels, nous travaillons à intégrer le BIM lors de la phase d’évaluation finale. »

Un peu plus en avant dans les cursus, de nombreuses écoles supérieures ont franchi le cap du BIM. Ainsi, l’Ecole Nationale Supérieure d’Architecture Paris Val de Seine a repensé sa pédagogie. « Nous faisons un enseignement intensif des outils et des concepts de maquette numérique dès la seconde année, étant conscients et certains que ce sont les outils qu’un étudiant architecte se doit de maîtriser aujourd’hui », explique-t-on à l’ENSA. 

A l’ENSA de Toulouse, depuis 2006-2007, le BIM fait l'objet d'une Unité d'enseignement optionnelle de 3^e année intitulée « Maquettes numériques et nouvelles pratiques de collaboration ».

Formation continue : la nécessaire adaptation

Ana Guevara, Ingénieur « Bâtiment, Energie, Environnement » est chef de projet BIM & Efficacité Energétique au sein du cluster Eskal Eureka, qui regroupe 70 adhérents de la filière BTP, à Bidart. Elle est particulièrement consciente des enjeux de se former… tout autant que les réticences auxquelles elle est confrontée. « La première fois que Eskal Eureka a parlé de BIM à ses adhérents lors d’un petit déjeuner de sensibilisation, nous avons été perçus comme des aliens », raconte non sans humour la directrice du cluster.

Ana Guevara s’est d’abord auto formée au BIM avant de suivre un cursus au sein de l’Ecole Nationale Supérieure d’Architecte de Toulouse. Aujourd’hui, c’est elle l’enseignante, qu’il s’agisse de formations dispensées au sein du cluster mais aussi au 308 à Bordeaux (Centre de formation des Architectes d'Aquitaine) et dans le cadre de l’Union Nationale des Economistes de la Construction (UNTEC). « Il s’agit principalement de cabinets d’architectes, de bureaux d’études que nous formons en nous appuyant sur des chantiers tests, des retours d’expérience pour que la pédagogie soit en phase avec le terrain. »

Avec Eskal Eureka, elle essaye également d’accompagner les démarches BIM dans les établissements de formation initiale : « Il s’agit d’organiser des concours d’étudiants, comme les 24h de l’innovation, ou des stages partagés qui permettent de rassembler étudiants d’écoles d’ingénieurs, d’architecture autour d’un projet qu’ils vont mener au sein des entreprises adhérentes du cluster ».

Les MOOC : la voie de l’autoformation

© EDUBIM 2015

Face à l’impact et de l’investissement que peut représenter un plan de formation pour les petites structures, la solution de la formation en ligne ou MOOC s’impose peu à peu. Fruit d’une réflexion initiée par le Plan Bâtiment Durable et par l’ADEME et menée de manière collaborative, le portail spécifique MOOC Bâtiment Durable sera mis en place d’ici à la fin de l’année 2015, disponible sur le site France Université Numérique (FUN). La publication des premiers MOOCs est prévue à la fin du 1^er trimestre 2016.

Actuellement, sur le site de FUN, on recense un peu plus d’une quinzaine de ressources ayant trait au BIM mais ces contenus sont amenés à augmenter. En effet, l’un des chantiers du PTNB est de faire remonter et mutualiser les corpus d’enseignement sur le sujet. L’autoformation n’est pas la voie royale mais permet sans conteste une appropriation à son rythme de la maquette numérique.

(1) : Enseignement interactif à distance

De l’échelle de la ville à celle du bâtiment, Autodesk dévoile de nouveaux outils de maîtrise des performances énergétiques et environnementales

Autodesk Insight 360, une technologie de pointe est présentée pour la première fois en Europe au Sustainable Innovation Forum 2015 à Paris à l’occasion de la COP21

A l’occasion de la conférence de Paris sur le climat (COP21), Autodesk annonce un ajout à sa famille de solutions d’analyse énergétique et de gestion de l’eau, couvrant aussi bien la conception de bâtiments, que celle de quartiers et de villes entières. Ces nouvelles solutions aideront les architectes, les ingénieurs, les gestionnaires de patrimoines et les bailleurs publics à optimiser la valeur de leurs projets et biens tout au long de leur cycle de vie.

La “ Big Picture ”

Image Autodesk

Grâce à une connaissance pointue de la performance des bâtiments, aux données collectées ou Big Data, des technologies connectant le numérique et le réel ainsi que la puissance du Cloud, Autodesk accompagne les professionnels dans la conception, la construction et la gestion des bâtiments et villes de demain, pour qu’ils soient plus intelligents, plus performants au niveau environnemental, tout en les rendant plus rentables pour les propriétaires et les exploitants. Depuis de nombreuses années, Autodesk s’est investi afin d’apporter au monde du BTP de considérables avancées au travers de solutions de modélisation de pointe, d’outils de simulation et d'analyse performants. Ces solutions permettent aux gestionnaires de bâtiments d’obtenir un accès aisé à l’analyse de la performance énergétique des bâtiments, d’optimiser l’utilisation des données issues de capteurs d'énergie, permettant ainsi de simuler la façon dont les villes pourront atteindre leurs objectifs de réduction de consommation en énergie et en eau fixés par la Communauté Internationale et Européenne.

Autodesk Insight 360, un accès centralisé à la performance environnementale du bâtiment

Visualiser et interagir en temps réel avec des paramètres tels que l’énergie, le chauffage, la climatisation, l'éclairage et la performance du photovoltaïque grâce à Autodesk Insight 360, et ce, depuis les solutions BIM Revit et FormIt. La maitrise de la performance énergétique du bâtiment est désormais possible depuis les phases amont de conception avec des études de faisabilité, jusqu’aux phases finales d’exploitation.

Présenté pour la première fois en Europe à l’occasion du Sustainable Innovation Forum, Autodesk Insight 360 permet aux Architectes d’avoir un accès centralisé aux données de performances des bâtiments, de leurs performances environnementales grâce à des outils d'analyse avancés, le tout au travers d’une interface agréable et intuitive. Grâce à une intégration bidirectionnelle avec les données BIM, un accès direct aux principaux outils d'analyse et de suggestions, ainsi que des recommandations basées sur les normes environnementales du marché, les architectes peuvent concevoir avec une compréhension plus forte du contexte climatique, ce qui qui mène ainsi à de meilleurs performances des bâtiments tout au long de leur cycle de vie.

Autodesk Insight 360 permet aux utilisateurs de visualiser et d'interagir avec la performance énergétique des bâtiments sur la base de normes internationales reconnues telles que : Architecture 2030 et ASHRAE 90.1. Image Autodesk

Principales caractéristiques et fonctionnalités d'Autodesk Insight 360 :

• Visualiser et interagir avec les indicateurs de performance du marché en temps réel pour guider l’utilisateur vers de meilleurs résultats de performances du bâtiment
• Modéliser avec Revit et FormIt 360 Pro et générer des rapports prévisionnels sur la base de modèles analytiques générés automatiquement et visualiser des informations de performance directement dans l’environnement de modélisation. Cette fonctionnalité offre un puissant workflow de comparaison pour envisager des millions de scénarios de projets et voir en temps réel les potentielles économies d’énergie.
• Accéder aux principales données des fabricants de produits du bâtiment pour la simulation de l’énergie, du chauffage, du refroidissement, de l’éclairage naturel et du photovoltaïque.
• Organiser et partager des idées avec les intervenants du projet et les membres d’une équipe géographiquement distants dès les premières analyses et études de faisabilité, et ensuite tout au long des opérations en ayant accès aux données depuis n’importe quel endroit ou périphérique (ordinateur, tablette ou smartphone).

Comparer rapidement différents scenarii de conception et identifier les indicateurs de performance clefs. Image Autodesk

Autodesk Insight 360 est disponible en Maintenance ou Desktop Subscription pour les clients Revit et FormIt 360 Pro.

Plus d’informations sur le blog Autodesk Insight 360.

Un débat et des présentations qui s’annoncent passionnantes en perspective à la Cité de l’Architecture le mercredi 16 décembre 2015 de 9h30 à 17h30, avec la présentation de la problématique de la conservation et la restauration d’un édifice historique exigeant la collaboration des intervenants traditionnels à l'acte de construire : les maîtres d’œuvre, le maître d’ouvrage et les entreprises (artisans, tailleurs de pierre, charpentiers, couvreurs, etc.).

A l'image du contexte professionnel très pluridisciplinaire, cette journée d’études, co-organisée par l’École de Chaillot et le laboratoire MAP, mettra en lumière les méthodes contemporaines d’observation, d’analyse et de gestion de l’état de conservation du bâti patrimonial ainsi que les enjeux de la recherche scientifique dans ce domaine.

Parmi ces méthodes et outils, le BIM et la capture de la réalité par nuages de points issus de scans laser bien entendu avec notamment l’un des Intervenants Gaël Hamon, Fondateur et dirigeant de la société Art graphique et patrimoine qui fera part de son expérience avec des technologies telles que Revit et Autodesk ReCap

Seront présents :

Pascal Liévaux, Chef du Département du pilotage de la recherche et de la politique scientifique DGP/MCC
Catherine Graindorge, Directrice des Études et de la Recherche, École de Chaillot
Gaël Hamon, Fondateur et dirigeant de la société Art graphique et patrimoine
Renato Saleri, Architecte DPLG, chercheur associé au MAP-ARIA
Jean-Marc Vallet, Ingénieur de recherche au CICRP, chercheur associé au MAP-GAMSAU
Roland May, Directeur du Centre interdisciplinaire de conservation et restauration du patrimoine
Philippe Bromblet, Ingénieur de recherche au CICRP & Marine Bagneris, maître-assistante ENSA Marseille, associée au MAP-GAMSAU
Nicolas Cheval, Architecte DPLG, gérant de l’Agence Unanime Pari
Pierluigi Bucci, Ingénieur structures anciennes Bucci and Partners
Xavier Brunetaud, Maître de conférences à l’université d’Orléans, Polytech Orléans
Stéphanie Celle, Directrice adjointe du LRMH
Livio de Luca, Directeur de recherche au CNRS, MAP : UMR 3495 CNRS/MCC
Marc Pierrot-Deseilligny, Directeur de recherche ENSG-IGN
François Guéna, Architecte DPLG, HdR en informatique, professeur ENSA Paris-La Villette, MAP-MAAC
Fabien Cherblanc, Enseignant-chercheur, université de Montpellier, LMGC
Clôture : Mireille Grubert, AUGE, directrice de l’École de Chaillot

Vous pouvez découvrir l’intégralité du programme et vous inscrire à ce séminaire en cliquant ici.